المقياس التشخيصي لمؤشرات صعوبات التعلم

 

شبكة متابعة أولية لاشتباه فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD)

تستعمل هذه الشبكة لتنظيم الملاحظات حول الانتباه والنشاط الزائد لدى الطفل، ولا تُعد أداة تشخيصية نهائية.

البند	نعم (2)	أحياناً (1)	لا (0)
صعوبة واضحة في البقاء جالساً لفترة مناسبة لعمره (في القسم أو المنزل).
يتحرك كثيراً، يركض أو يتسلق في مواقف يُتوقع فيها الهدوء.
يتحدث كثيراً أو يقاطع الآخرين بشكل متكرر.
صعوبة في انتظار دوره في اللعب أو في الأنشطة الجماعية.
تشتت انتباه سريع بالمؤثرات المحيطة (أصوات، حركة، أشياء في الغرفة…).
ينسى الأدوات المدرسية أو التعليمات المتكررة بشكل ملحوظ.
يجد صعوبة في إنهاء الواجبات أو المهام التي تتطلب تركيزاً مستمراً.
يبدو وكأنه لا يستمع عندما يُكَلَّم مباشرة.
يتنقل بين عدة أنشطة دون إكمالها.
تظهر هذه الصعوبات في أكثر من بيئة (البيت و المدرسة معاً).

النتيجة التقريبية: 0 / 20 – لم تُملأ الشبكة بعد.

تعديل المقال