المقياس التشخيصي لمؤشرات صعوبات التعلم

 

شبكة متابعة أولية لاشتباه اضطراب طيف التوحد

هذه الأداة للاستعمال التربوي الأولي فقط ولا تعوّض التقييم الطبي أو النفسي المتخصص.

البند	نعم	أحياناً	لا
تواصل بصري ضعيف أو غائب في أغلب المواقف.
قلة الاستجابة عند مناداة الاسم مقارنة بالأطفال في نفس العمر.
تأخر واضح في الكلام أو غياب اللغة المنطوقة.
استعمال غير عادي للغة (تكرار كلام الآخرين، ترديد الإعلانات، ضمائر معكوسة...).
سلوكات متكررة واضحة (رفرفة اليدين، تدوير الأشياء، ترتيب صارم...).
حساسية مفرطة أو نقص حساسية تجاه الأصوات أو اللمس أو الأضواء أو الروائح.
صعوبات في اللعب التخيّلي أو تبادل الأدوار مع الأطفال الآخرين.
اهتمامات ضيقة جداً (موضوع واحد أو لعبة واحدة يركّز عليها معظم الوقت).
صعوبات واضحة في فهم الإشارات الاجتماعية (الابتسامة، الغضب، الدور في الحديث...).
تغيّرات صغيرة في الروتين تسبّب له انزعاجاً شديداً أو نوبات غضب.

النتيجة التقريبية: 0 / 20 – لم تُملأ الشبكة بعد.

تعديل المقال