Psy-Dys
دعم صعوبات التعلّم والتوحد
استمارة ملاحظة العلامات المبكرة للتوحد عند الأطفال
أداة مجانية للأسر والمعلمين
1. معلومات عامة عن الطفل
2. طريقة الإجابة
اقرأ/اقرئي كل جملة، ثم ضع علامة (✔) في الخانة المناسبة:
نعم = السلوك موجود غالبًا أو بشكل واضح – أحيانًا = السلوك يظهر أحيانًا – لا = لا يظهر هذا السلوك.
3. التواصل البصري والتفاعل
| السلوك | نعم | أحيانًا | لا |
|---|---|---|---|
| لا ينظر في عيون الناس لفترة كافية عندما نكلمه | |||
| يبدو كأنه لا يهتم بوجود الناس حوله | |||
| لا يبتسم بسهولة عندما نلعب معه أو نداعبه | |||
| لا يمدّ يديه ليُحمَل أو لا يطلب الحضن غالبًا |
4. اللغة والتواصل
| السلوك | نعم | أحيانًا | لا |
|---|---|---|---|
| تأخر في نطق كلماته الأولى مقارنة بالأطفال الآخرين | |||
| يستعمل كلمات قليلة جدًا لعمره | |||
| يكرّر نفس الكلمات أو الجمل بدون سبب واضح | |||
| لا يستعمل الإشارة باليد (مثل: هذا، هناك) لطلب الأشياء |
5. اللعب والاهتمامات
| السلوك | نعم | أحيانًا | لا |
|---|---|---|---|
| لا يلعب لعبًا تخيّليًا (مثل: يطبخ، يكلّم الدمية، يسوق السيارة) | |||
| يفضّل اللعب وحده معظم الوقت | |||
| يهتم بأشياء معيّنة بشكل مبالغ فيه (غرض واحد، لعبة واحدة…) | |||
| يرتّب الألعاب أو الأشياء في صفوف أو أنماط متكررة |
6. الحركات المتكرّرة والحسّيات
| السلوك | نعم | أحيانًا | لا |
|---|---|---|---|
| يحرّك يديه كثيرًا (رفرفة)، أو يهزّ جسمه ذهابًا وإيابًا | |||
| يمشي على أطراف أصابعه أغلب الوقت | |||
| ينزعج كثيرًا من بعض الأصوات أو الروائح أو الملابس | |||
| يقترب كثيرًا من الأشياء لينظر إليها من زوايا غريبة |
7. الاستجابة للأوامر والاسم
| السلوك | نعم | أحيانًا | لا |
|---|---|---|---|
| لا يلتفت عندما نناديه باسمه في أغلب المرات | |||
| لا يتبع الأوامر البسيطة (تعال، أعطني، اجلس) رغم أنه يسمع جيدًا | |||
| يبدو كأنه "في عالمه الخاص" أحيانًا |
8. ملاحظات الأسرة
ما أكثر شيء يقلقك في سلوك طفلك؟
نقاط القوة عند طفلك (ما الذي يفعله بشكل جيد أو تحبه فيه؟)
9. تنبيه مهم
هذه الاستمارة فقط لمساعدة الأسرة على ملاحظة بعض العلامات المبكرة، ولا تُعتبر تشخيصًا نهائيًا.
إذا كانت معظم الإجابات في خانة "نعم" في عدّة أقسام، يُنصح بحجز موعد مع أخصائي (طبيب أطفال، أخصائي نفسي، أخصائي نطق وتواصل) للتقييم المفصل.
التدخل المبكر يساعد بشكل كبير في تطوير مهارات الطفل.
إذا كانت معظم الإجابات في خانة "نعم" في عدّة أقسام، يُنصح بحجز موعد مع أخصائي (طبيب أطفال، أخصائي نفسي، أخصائي نطق وتواصل) للتقييم المفصل.
التدخل المبكر يساعد بشكل كبير في تطوير مهارات الطفل.
.gif)
