قائمة ملاحظة صعوبات التعلّم في القسم (للمعلم)

لملاحظة تلميذ واحد داخل القسم

1. تعليمات للمعلم

استعمل هذه القائمة لملاحظة تلميذ واحد في القسم خلال فترة زمنية (على الأقل عدة أسابيع). ضع علامة (✔) في الخانة المناسبة حسب ما تلاحظه في المواقف الدراسية العادية.

نعم = السلوك يظهر غالبًا أو بشكل واضح – أحيانًا = السلوك يظهر أحيانًا – لا = لا يظهر هذا السلوك.

2. بنود قائمة الملاحظة

السلوك في القسم	نعم	أحيانًا	لا
يقرأ ببطء واضح مقارنة بباقي تلاميذ نفس المستوى
يخطئ كثيرًا عند قراءة كلمات بسيطة ومتكررة في النصوص
يتجنب القراءة الجهرية أمام القسم أو يبدو متوترًا جدًّا عند طلب ذلك
يفكّ الحروف لكنه يجد صعوبة في فهم ما يقرأ واستخراج الفكرة الأساسية
الإملاء عنده مليء بالأخطاء (حذف/إضافة حروف، خلط في الحركات…)
خطه غير منظم أو غير مقروء مقارنة بزملائه في نفس العمر
يجد صعوبة في نسخ ما على السبورة بشكل صحيح وفي الوقت المحدد
يواجه صعوبة في حفظ جداول الضرب أو في إجراء عمليات حسابية بسيطة دون أخطاء
يخطئ في وضع الأرقام في مكانها الصحيح أو يخلط بين رموز العمليات (+، -، ×، ÷)
يحتاج وقتًا أطول بكثير لإنجاز فروض القسم مقارنة بأغلب التلاميذ
يبدي تعبًا أو إحباطًا سريعًا عند أنشطة القراءة أو الكتابة أو الحساب
يطلب مساعدة المعلم أو الزملاء بشكل متكرر في مهام يفترض أن يكون قادرًا عليها في هذا المستوى
مستواه الشفهي (نقاش، إجابات فمية) أحسن بكثير من مستواه الكتابي/القرائي
هذه الصعوبات مستمرة منذ بداية السنة (أو أكثر من نصف سنة) رغم محاولات الدعم داخل القسم